惠农区利用“互联网+”“人工智能”“行为分析”等科技手段与课堂教育教学深度融合

　　资源丰富了、备课轻松了、学习多样化了、课外辅导有抓手了、研修活动时效性更强了、家校沟通更通畅了……

 

　　这是来自学生、教师、家长的心声。随着宁夏“互联网＋教育”示范区建设与人工智能助推教师队伍建设试点工作的深入推进，惠农区利用“互联网+”“人工智能”“行为分析”等科技手段与课堂教育教学深度融合，教育教学工作发生了巨大变化。

 

 

 

 

 

 

 

 

　　顶层设计驱动智慧型教学环境建设

 

　　近年来，惠农区高度重视“互联网+教育”与人工智能助推教师队伍建设工作，通过自筹资金、争取项目资金等方式加大投入力度，改善教育信息化基础设施，建设了惠农教育城域网。18所中小学、幼儿园实现互联网千兆光纤接入，先后安装视频会议及远程网络教研系统18套，着力打造校际互联互通教育信息化环境；建设在线互动课堂43个，惠农区中小学全部实现“双师”课堂、远程网络教研，实现优质教学资源共享；探索“互联网+创客教育”，建设惠农小学智慧校园示范校，辖区内多所中小学还配备了智能教学行为分析系统、AR（裸眼3D）地理教室等人工智能教学设施，由以前的多媒体教学环境逐渐向混合型教学环境转变，市第十五中学、惠农小学率先步入智慧型教学环境。

 

　　目前，惠农区“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“学习空间人人通”普及率达100%，多媒体教室覆盖率达100%。现有自治区教育信息化示范学校4所、“互联网+教育”百所标杆校2所，全市人工智能助推教师队伍建设试点学校4所、人工智能试点工作先进校2所。市第十五中学被中央电教馆评为“空间应用”国家级培训基地。惠农区《互联网+助推智慧教学促进学生创新素养教育》被评为全国基础教育信息化应用典型案例。

 

　　智慧教学模式推动教与学方式变革

 

　　“洋葱数学”是100%人机交互学习的教学创新模式，通过优质视频课程内容让学生自主适应学习。同时，依据国家课程标准和教材，自主研发了超过2500个富有创意的动画视频课程。每节课平均5至8分钟精讲一个知识点或思维点，帮助学生深度理解所学内容。在课中、课后还配有丰富的交互练习，以达到知识巩固的目的。

 

　　惠农区在辖区5所初中学校开展“洋葱数学”应用试点工作，为推进自主学习、实现“翻转课堂”，精准掌握学情创造有利条件。

 

　　在惠农中学，数学教师景菁率先尝试将“洋葱数学”引入课堂，并在应用过程中采取“双师课堂”的模式。课前，景菁根据学情将部分显性的知识视频讲解推送给学生，能有效帮助教师和学生实现新旧知识衔接；课中，她利用“洋葱数学”通过视频播放将抽象知识形象化，并进行隐性补充，培养学生的发散思维和创新思维；课后，她利用公播模式，帮助学生巩固当天的重难点知识，为不同认知能力的学生提供多元化的知识讲解，使学生的成绩得到有效提升。

 

　　景菁深有体会地说：“‘洋葱数学’凸显了数字化的学习方式，从学生的认知规律出发，结合每位学生的兴趣和学习节奏，找到了适合自己的学习内容和路径，达到了事半功倍的效果。”

 

　　近年来，惠农区不断推进智能教学助手进课堂工作，鼓励学校和教师深入探索人工智能环境下的教育教学模式。通过大数据精准教学分析系统，精准分析师生的教学成绩，为实现“靶向教学”奠定基础。电子触控教学终端一改传统课堂中的黑板、尺子等教学工具，取而代之的是智能学科工具。课堂中教师熟练地应用放大镜、聚光灯、思维导图等功能。专递课堂用一根网线、一块屏幕连接着优质学校和乡村移民学校，实现了不同的教室同一个课堂，不同的学生同一位教师，让乡村学生可以和城市学生享受同样的教学资源。“数字教材”进一步缩减了城乡、校际的教学差距，最大化地实现教育公平的同时，有效提高广大教师教育信息化应用能力。

 

　　在探索过程中，惠农区涌现出了一批成熟的人工智能条件下的教学模式。例如，市第十五中学探索基于“洋葱数学”和“云校家”APP的“三步五环”教学模式；市第二中学探索基于“爱学平台”的“数字化自主学习模式”。这些新的教学模式对推动课堂变革、转变教学方式起到了积极作用。

 

　　区域网络研修促进教师学习方式转变

 

　　自2018年以来，惠农区逐渐打破了传统研修存在的调课难、集中难、活动成本高、现场观摩影响教学、农村教师缺乏话语权、城乡教师互动交流合作少、缺少数据支撑等诸多问题，先后尝试开展了“线上线下相结合的课例研修”“教师工作坊支持下的主题研修”“智课系统支持下基于片区共同体的同侪研修”等研修模式。实现数据驱动、精准研修，达成了精致化的“研”及个性化的“修”，为教师个性化发展、全面提升教学水平与业务素养开辟了新思路。

 

　　如今，惠农区将互联网和人工智能技术与教研活动相结合，采用线上和线下相结合的方式开展，实现片区内教师和教研员全员参与互动。在评课环节，使用“主观评课数据+客观教学行为分析数据”，充分融合应用大数据分析和人工智能技术，将传统的经验性指导转变为精准的数据指导。同时，“智课系统”聚焦课堂“教”和“学”两个维度，对“师”与“生”的课堂、“教”与“学”行为进行实时数据采集，生成详细科学大数据报告。听课教师也通过移动教研平台及时对现场教学进行反馈与研讨，这种“人工”与“智课”的完美结合，有效地实现了研课“质”与“量”的统一，从而生成科学、合理的改进方案，提高了教研活动的时效性。

 

　　市第十五中学、惠农小学等学校在管理机制创新方面已经走在了全市前列，学校探索以“项目制”引导、鼓励、支持教师开展教学模式创新取得了显著成效。惠农区教体局信息中心主任张华表示，惠农区将继续通过以点带面、示范引领、逐级推进的方式，将互联网和人工智能融入教育教学和学校管理工作中，并制定了《“互联网+教育”推进考核奖励方案》，将从量化考核、职称评审等全方位鼓励教师探索开展信息技术与课堂教学深度融合的教学模式。（记者 行衍 通讯员 周兴杰）